作业盒子更名小盒科技:游戏倾向明显 盈利模式遭质疑


放弃“工作”重新命名盒子技术盒子以完成转型?

7月18日,教育技术企业操作箱宣布更名为“小盒子技术”。与此同时,它宣布最近完成了由阿里巴巴牵头的1.5亿美元D轮融资,并且包括云峰基金,C Capital和贝塔斯曼亚洲投资基金在内的投资者将用于深化人工智能课程。

今年年初,由于学校收费的商业模式,操作箱触及了教育部的“监管红线”,几乎打破了操作箱的收入来源。因此,其首席执行官刘烨,首席运营官王克,CMO贾晓明开始重新思考操作箱的新业务。模式。

一个

据了解,“工作箱”更名为“小盒子技术”,其所有产品将被标记为“小盒子”(原来的“工作箱学生”APP更名为“小盒子学生”和原来的“工作箱”小学老师改名为“小盒子老师”等。

你为什么改名字?或者因为“工作”这个词。

各界人士一直呼吁减轻中小学生的负担。面对减负问题,任何教育和培训机构都非常谨慎。唯一的操作箱从一开始就针对K12学校教育。

创作于2014年,家庭作业盒反过来为K12公立学校教师和学生设计了一个产品,提供问题库和课堂管理解决方案,在第一批用户在家庭作业箱中开发了一个游戏化学习货币化模式,用于“跨越支付“和”物理价值“为C.

简单来说,工作箱的模式是免费的到学校,支付学生的模式,学校和老师使用产品布局工作,然后学生做功课,形成一个用户组,最后通过在平台上向学生销售增值服务来获利。

即使在2015年,首席运营官旺科也自信地将他们的业务与晚宴进行了比较。 “只有在吃完饭后,下一步就是加入食物。现在很多学生都有吃饭和吃零食的问题。太多了,推迟了晚餐。”

王克甚至认为,作业箱是利用技术做好饭菜的一种手段。

事实上,早在去年8月,该政策已经有了寒意,但还没有感觉到作业箱。教育部和其他八个部门就《综合防控儿童青少年近视实施方案》发出通知,要求“一年级和二年级不要留下书面作业,三到六年级。书面作业的完成时间不得超过60分钟,并且初中不得超过90分钟。原则上应使用书面作业。“

在这个时候,工作箱受到各行各业的质疑,甚至被人民日报曝光。办理登机手续和学习卡充值,家庭作业APP购买太多。购买了180天的英语课后,一周内没有使用。课程的入口消失了;凭借体力,您可以利用体力来填补会员或购买实体卡以继续纠正错误.

在教育部于2019年1月2日正式发布《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》之前,该模型几乎实施了死刑,而家庭作业盒则必须考虑业务转型。该通知甚至传播了许多涉及许多校外辅导的在线产品。

不仅如此,今年2月初,家庭作业箱被国家“扫黄和色情”办公室曝光,成为江西省清理的15个非法学习应用之一,显示出严肃性违规行为。

为此,过去一年中的“工作”这个主要词语越来越不符合政策的要求,并且已经达到了必须改变的程度。因此,有必要“工作”,现在它已经改变了名称。

两个

改名后的“小盒子技术”是否改变了其商业模式?

记者下载了“小盒子学生”APP并进入了应用程序。小盒子学生页面的页面底部有一个组按钮。单击进入模块。该页面提示教师在进入之前需要找到班级编号。

课程由老师创建,学生安排和纠正。班级编号是班级的唯一代码。在教师创建课程后,系统将自动生成6或7位数作为班级编号。

为了加入课程,只有老师在“工作箱学生”的教师一侧创建课程,并通知学生班级编号。学生可以在“工作箱学生”学生班组页面输入班级编号,加入班级并完成教师的安置练习。

从上面的介绍中可以看出,作业框已重命名为Small Box Technology。除了更改APP名称外,甚至APP的内容也未被修改。

作为一种已经改名的教育APP盒子技术,游戏化趋势仍然十分明显。之前由人民日报质疑,因为PK点,金币,实体卡和皮肤等“在线游戏”的严肃性。

现在小盒子学生APP刚刚注册进入“飞翔想象”系列的独家荣誉,并且还可以积累打卡以赚取金币。

一些教育专家质疑,尽管游戏化激励可以增加APP使用的持续时间并刺激学生支付的愿望,但实质上,这种模式是利用未成年子女的“弱点”来赚取利润。

重命名的盒子技术的最大优势是什么?盈利模式是否有相应的调整?

从它开放的学习模式来看,它仍然是老师建立小组后进入学校和加入学生的第一种方式。

事实上,这套道路和小盒子技术CEO刘烨在新闻发布会上完全符合媒体。

刘烨说,教育主要在公立学校进行。这种流动箱技术已经积累了很大一部分。与此同时,公立学校也是一个学习场所,可以获得整体和个性化的学术数据。这是小盒子技术。优点是。

然而,这一优势也受到媒体的质疑,尤其是其数据。

目前尚不清楚上述数据是如何产生的。

我不知道是不是因为媒体质疑刘烨在36人接受采访时使用了一套新的数据。这个操作箱在五年的运作中积累了足够的数据:覆盖31个省市,400个城市, 10 Yuwan是一所中小学。根据这一计算,平均而言,每个城市的250多所中小学校都被工作箱所覆盖。毕竟,中国只有330个地级市。如果您想要计算500个城市,您必须加入许多县级城市。

为此,一些专家认为:“这暴露了互联网思维与教育思维之间的差异。互联网追求数据增长,因此对于互联网从业者而言,用户停留的时间越长,保留数据越好,支付率越高。是唯一正确的目标和方向。但对于教育来说,吸引用户进入APP并失去教育本质的这种边缘内容的含义是什么?“

赵惠芳