南方日报:人脸识别进课堂也无妨


& & & &福清

&nbsp& & & & &学生进入课堂后自动识别个人信息,系统自动登记并注销,并在整个过程中监控学生在课堂上的听力状况,以便他们能够识别出昏迷,打瞌睡和玩弄手机的行为。最近,江苏省南京的中国药科大学在一些教室安装了人脸识别系统,引起了人们的广泛关注。

& & & & &在中国的许多学校都安装了人脸识别系统。其中一个常见的争议问题是它是否侵犯了隐私?首先,我们必须承认,对于受监控的学生,我担心会有一种普遍的不适感,因为如果你再低一点头,打哈欠一点,你可能会被“记录”,这是几乎是一种压力。但这种不适并不一定与隐私有关。从管理的角度来看,课堂是一个公共场所,学生必须学习。人脸识别就像“点对点”。它只不过是管理模式的创新,与隐私无关。从应用的角度来看,人脸识别只能用于教学目的。如果它出于某种目的而传播,则是可能的。入侵学生的隐私。

& & & & &面部识别的第二个问题是它是否对学习有帮助?根据学校的研究,人脸识别技术不仅可以有效地检查出勤率,还可以发现和捕捉学生的学习情况。它可以帮助激励和促使学生回归他们的角色定位,并专注于学习。在这方面,有些人认为这不是必然的结果,如果课堂总是非常“水”,即使是那些可以留住学生的人,也许无法留住学生的心,甚至会让人怨恨学习。当然,有些人也支持学校,不管是什么样的“黄金课”,都有学生没有机会学习。除了学习之外,总会有人做其他事情。如果面部识别可以迫使他们纠正他们的学习态度,那就不是不可接受的。

&Am; & & & &梳理这些纠纷,实际上与两种思维有关。一个是“管理思维”,另一个是“教育思维”。持有“管理思维”的人缺乏对人性的信任,认为完全的自由可能不会在学习中转化为自律。因此,他们喜欢能够提高工作效率和降低工作强度的措施。那些持“教育思想”的人总是相信人性的魅力。他们认为,只要课程足够好,学生自然会喜欢它而不需要人为干预。两种观点都有意义。现在有太多来自外界的诱惑,有些学生对学习不感兴趣,当然需要严格要求爱情;但许多“逃学”和“凉亭”的出现也表明教学不够好,需要更多的“黄金教训”。

& & & & & NBSP; “严格准入和广泛访问”一直存在争议,现在社会普遍认为有必要给大学生一个合理的“负担”。笔者认为,“增加负面”的路径对于“管理思维”和“教育思维”是不可或缺的。我们不仅要善于从科学技术中借鉴资源,提高管理效率,让学生重视学习,还要不要过分依赖管理。我们应该注重提高教育质量,让学生更积极地学习。在这方面,我认为课堂面部识别可以使用,但我们应该注意使用比例性,达到基本的管理目标,不要伤害学生的自尊。据悉,人脸识别系统还可以使频率排名为“看手机”和“仰视学习”,值得商榷。学校应谨慎使用。

& & & &高等教育是一个国家发展水平和潜力的重要标志。每个进入大学的年轻学生都有无限的可能性,并且有着国家和民族的希望。只有认真学习才能创造更美好的未来。目前,人脸识别只是一种“水测试”。它是否可以降落,它提醒我们现在有些课程太“水”,大学生在课堂上太放松了,所以应该及时纠正。

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